【YouTube第120回】その子にあった勉強法とは?

ご覧いただきありがとうございます。

フレンズアップの山根でございます。

「うちの子に合った勉強法って、何なんだろう……」

保護者の皆様とお話ししていると、そう悩まれている方が非常に多いと感じます。

その子にあった勉強法とは?

今回のYouTube「では、まさに「その子にあった勉強法とは?」についてお話しさせていただきました。

ただ、動画の中でお話ししたことは、一般的に想像される「その子専用の特別な教え方」とは、少し違うかもしれません。

 

「裏技」より先に、大切な「ベース」があります

世の中には「東大生が推薦する勉強法」「偏差値が上がる一発逆転の方法」など、目を引く情報があふれています。 でも、私はこう考えております。

「全くとんでもない裏技みたいな教え方とか裏技みたいな教育法が、100%その子に合っているということではないんですよね。」

本当に大事なのは、まず全員に共通する「ベース(型)」を身につけることです。 フレンズアップが大切にしているのは、勉強だけではありません。例えば…問題がわかって嬉しそうに手を挙げる小学生

  • ・立つときは椅子を机の下に戻してから椅子の後ろに立つ
  • ・「はい」としっかりと返事をする
  • ・ものを借りるときは「ありがとうございます」と言って借りる

こうした一見当たり前とも思える所作の「型」があるからこそ、その子の本当の個性が引き出されていきます。

そして学習習慣にも型があります。例えば、宿題は翌日までには必ず手をつけること。「終わらせる」のではなく「手をつける」という小さな一歩が、忘れない工夫として積み重なっていきます。その本質的な理由については、ぜひ動画の中で詳しくお聞きいただければと思います。

「1人1人見る」と「その人を見る」の、決定的な違い

最近は、個別指導を謳う塾が増えました。 しかし、動画の中で私はあえてこんなことをお話ししています。

「1人1人っていうのはただ単に個体として1人1人見てるだけで、その人を見てるかどうかはまた別です。」

多くの塾では、生徒を「カリキュラムをこなすための1ユニット」として見ているケースが少なくありません。もちろん、それで勉強を教えることはできるかもしれません。

しかし、フレンズアップが目指しているのは、ただ勉強を教えて終わりにする指導ではありません。

その子が何に喜び、何につまづき、どんな未来を描こうとしているのか。「個体」として処理するのではなく、その子の「個性」に合わせた言葉を選び、一人の人間として正面から向き合うこと。

この違いこそが、結果として「自ら机に向かう姿勢」や「驚くような成績の伸び」につながっていきます。

フレンズアップではこれまで関わってきた卒業生全員のデータを記録し、内申点や偏差値がどう変化したかを数字で見ています。「良かった子だけをクローズアップする」のではなく、全体の事実として向き合うこと。それは、目の前の1人1人を「その人」として誠実に見てきたからこそ、積み上げられてきた記録です。

本当の意味で「その子に合った教育」とは?

動画の後半では、具体的なエピソードを交えながら「本当の個性」について語っています。

例えば、「ダンゴムシで遊んでいたい子」がいたとします。その子に、無理やり「みんなと同じように野球をしろ」と強いること。これは、苦手なことを無理に「標準化」させようとする動きです。

動画の中で私はこんな言葉でお伝えしました。

「苦手なことやできないことを標準化させようとすること。それはダンゴムシで遊んでいたい子はダンゴムシで遊んでいたいわけで。それをみんなと野球しなさいと言っても嫌なわけなんですよ。」

規律や作法というベースは守りつつも、その子の光っているところを見つけて、さらに強く輝かせてあげる。そんなふうに生徒たちが自分らしさを発揮して、自立した人間として成長していってくれると、うれしいです。

私が教室で実際にどんなふうに生徒たちに声をかけているのか、続きはぜひ動画の本編でご覧ください。

動画はこちらからご覧いただけます

▶ 第120回「その子にあった勉強法とは?」を見る

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フレンズアップでは、現在、新規生徒の受付を行っております。

「うちの子のことを、表面的な数字だけでなく、一人の人間として見てくれる塾を探している」 「ただ勉強を教えるだけでなく、自立できる土台を作ってほしい」

そんな思いをお持ちの保護者様がいらっしゃいましたら、ぜひ一度フレンズアップにお問い合わせください。

現在の空き状況はこちら:

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最後までお読みいただきありがとうございました。

フレンズアップ 山根良友


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